凉山：让教育奔赴一场春天的盛宴

室外的“玩” 让学生大脑“动”起来

不负好春光，研学正当时。３月13日至３月15日，西昌市礼州小学开展了春季“跟着书本去旅行”主题研学实践活动。

此次研学活动，学校将六个年级的学生分成三个组，以“自然之旅、红色之旅、科技之旅”为主题将学生们带进大自然，感受春天的美好。学生们在老师的带领下走进三牧乳业工厂及牛场，了解了奶牛的品种、生长习性、生长环境等知识；参观了透明生产走廊，了解了牛奶生产工艺；观看食育教室，了解营养膳食知识，以及鲜奶的营养知识。在艾雅康鸟类生态博物馆，同学们徜徉在鸟类博物馆各大展厅，了解到鸟类的起源与演化的过程，学到鸟类的科普知识，认识到鸟类的生存现状，感受人与鸟类和谐共处的美妙场景。在安哈彝寨仙人洞，同学们拿着形态各异的溶洞照片，认真寻找洞内相应的景观。根据导游的讲解，大家了解到了安哈彝寨仙人洞是典型的喀斯特地貌，是地下水系腐蚀碳酸岩石的结果。在森呼吸移动乐园，孩子们能在山林间畅享快乐，体验惊险刺激的丛林穿越、木屋探险……

走近大自然，同学们自己动手拾荒，寻找垃圾或废品，将废物再利用，变废为宝，对比谁做得好，更有创意。“大自然是好的课堂和教科书。”礼州小学相关负责人介绍，这节“行走的课堂”是学校进阶式跨学科课程的一次探索。“在真实情境的调查体验中，孩子们不仅可以整合学科知识、实际生活和个人经验，还能进行知识和能力的建构。由认知、体验到探究、创造，跨学科解决现实问题。”将课堂搬到大自然中，通过视、听、嗅、触，身临其境感受生物多样性的奇趣之美。

课堂在路上 研学拾趣促成长

背上行囊，结伴走出校园看看。这个三月，凉山州17县（市）中小学的学生们相继走出校园，走进大自然，当一回自然研究员、赴一场红色教育、做一次科技探秘……大家在内容丰富、形式多样的研学活动中，分年级参加实践，真实触摸课本中习得的知识，体验文化，认识科学，共同分享别样的快乐。

西昌市**初级中学师生开展“我和古城相约在春天”的研学旅行活动，沿着建昌古城留下的沧桑印记，感受古城焕发出的新生机。西昌市航天学校学生赴西昌卫星发射中心，参加凉山州科普教育基地组织的“航天强国科普行”研学活动。西昌市青杠林学校师生到结盟圣地——彝海开展了“辉煌七十年，奋进新凉山”——和家乡一起腾飞新时代青少年研学实践教育。西昌市梧桐树小学师生到礼州红军广场开展了“追寻红色足迹 传承革命精神”红色文化研学活动。在红军广场为革命烈士敬献花篮，听历史故事，了解红军长征的光荣历史。

把低年级学生的课堂“搬到”了大自然、文化基地等更有趣味性、更有意义的地方。而面对中高年级的学生们，学校精心设计了内容更加丰富、与红色教育以及科学探索紧密相连的观摩之旅。

本月的整个研学系列活动酣畅有趣，学生们在“学习”和“实践”相结合的“场景式”教学模式中，拓展学习空间，激发学习兴趣，优化学习方式，培养了动手、感悟、沟通能力，增强了团队合作意识。而这样的研学活动已经成了凉山州各大中小学校的“必修课”。

据了解，凉山州教育系统要求学校每学年都会开设研学课程，把研学之旅融入学校教学规划。研学课程的目的在于延伸教学课堂，根据不同年龄段学生的认知规律，着眼生活观察视角，分年级推出自然生态、传统文化、红色文化、科学艺术、创新素质培育、志愿服务等多种类别的研学线路，把学生从熟悉的生活层面引到更广阔的社会自然舞台，突出生活的教育化，让学生行有所获。

据凉山州教体局相关负责人介绍，研学之旅是对课堂教学的有益补充，把教室放大，让教育不止于课本，能够寓教于乐，做到“游中有学，学有所得”，助力“双减”落地见效。

建立研学基地 丰富研学课程

为更好开展劳动实践教育活动，2022年，西昌市**小学与凉山州农业科学研究院合作建立了西昌一小劳动教育实践研学基地。西昌一小是西昌市与州农科院合作的小学，劳动实践是不同于校内学习的生活真实探索，州农科院与学校一起努力探索，打造出了具有特色的课外劳动实践学习课程。

2021年，凉山州３地上榜四川省首批中小学红色教育研学实践基地，为满足大家的研学需求，红色研学基地凭借红色资源，为学生们定制了实践教学课程，推出了专题讲座、影像教学、现场教学等系列课程，打造了以爱国主义教育、革命传统教育、科普教育、历史文化教育为主题的4条精品线路。

近年来，凉山州各学校依托研学基地，开展红色教育、科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践及生态文化体验等爱党爱国爱家乡系列研学活动，把课堂从教室搬到户外，将教育融入生活，根据学校实际，精心设计研学线路，让学生们在活动中增长知识，开阔眼界。

研有所乐，研有所思，研有所学。学生在动手做、做中学的过程中，获取知识、解决问题、收获成长。这一段美好的研学时光**会留在孩子们的心中，成就一段美好的记忆。

古人崇尚“游”“学”相长，游与学一直紧密结合在一起，“读万卷书、行万里路”更是这一精神的经典写照。凉山州各学校通过开展研学旅行活动，不断地拓展教育的边界，走出“从学校到学校”“从课堂到课堂”的封闭圈，不断拓展教育的边界，学生走出教室，走向更为广阔的天地，在真实的情境之中体验、合作、探究，形成适应未来社会发展的品格和关键能力。（记者 央青）

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